校史沿革与发展

本校创立于2004年8月，由 戴雪卿 女士担任第一任校长，在其担任本校筹备处主任期间，新建校舍、充实设备、美化绿化环境，使本校成为台北大都会中学校校舍建筑的典范。其自接任本校首任校长以来，以打造龙门成为「多元、适性、卓越、均衡」的优质学校为目标。95年8月 王意兰 女士继掌第二任校长迄今，以强化学校行政管理，加强行政品质与绩效为首要工作。同时，提昇及落实教师专业进修学习风气，带动教师朝数位化课务研发与教学创新之路迈进；在学生学习方面，强化学生生活教育，并提供学生多元学习的舞台，以引导学生往适性均衡的全人教育方向发展，打造龙门成为「多元、适性、卓越、均衡、创新」的优质学校为目标。

龙门初中简介

地理位置：本校位于大安区中心地段，东邻台北师范学院暨附小学，西向建国南路，北隔安东市场、和平东路与文化大学城区部相邻，南邻南区宪兵司令部与台湾大学。校地北侧约500公尺处有台北市立图书馆，东侧有科技大楼，西北角临大安森林公园，此外，本区尚有台湾师范大学、台湾科技大学以及淡江大学城区部等学术机构，学风鼎盛，人文荟萃。

学校规模：现行编制教师110(含强制控管3人)位，职员(含人事会计)人员23位，工友4位，总计133人

建筑形式：龙门初中校舍建筑融合了传统建筑元素而又深具现代感，气势雄伟而又婉约雅致。不论造型色彩或校园景观，均以打造优质教育环境为目标，提供学子们丰富多元、适性发展的学习环境，使龙门初中的校舍建筑成为二十一世纪国际大都会中校舍建筑的典范。

校地面积：34,613平方公尺

建筑结构：SRC结构高度29.2公尺

楼层概况：地下二层、地上最高七层

建筑空间：含普通教室60间、专科教室39间、多功能复合教室4间、教学资源中心(图书馆)、演讲厅、行政办公室、户外运动场及其他服务空间。活动中心：含温水游泳池及综合球场，温水游泳池（15X25公尺）另设有水疗中心烤箱、蒸气室、按摩池。

古今融合：位于校地内的「市定古迹龙安坡黄宅濂让居」是学校的宝贵资源，于93年5月修护完成，已对外开放参观，社区民众及邻近中小学学生参观者众，已成为社区文史教育中心。古迹乡土教学亦成为学校本位课程的重要内容，龙门初中建筑揉合传统与现代的设计，巧妙的结合这看似矛盾相悖的两个元素，呈现非常人性化、充满艺术气质、符应师生教学需求的现代化风貌。学校成立：93年7月底各标工程陆续完工，93年8月「龙门中学」正式成立。学区含龙门里、龙生里、龙渊里、新龙里、龙坡里、大学里、龙泉里、卧龙里（5＝8邻）。

招生状况：龙门初中93年8月正式成立，第一年招生共18 班，94学年度再增15班，95学年度起每年招收新生16班，目前学校总班级数普通班48班、特教1班、学困1班共计50班，学生人数达一千七百余人，为一所年年额满学校。

教职员工编制数：职工 24人（含校长），教师 109人，共计133人。　　　　

校舍使用状况：运动场及户外空间课后提供社区民众休闲运动使用，活动中心体育馆课后则对外开放租借，目前已全部满档租借。游泳池则委外经营管理（OT案），上课期间归学校师生使用。

校歌：抬头挺胸 精神抖擞 我们来到龙门 筑一个梦校舍宏伟 古迹悠久 置身其中 心开阔快乐学习 如沐春风 徜徉书香 满收获尽情挥洒 自己的天空 鱼跃龙门 化为龙

愿景：

多元：多元学习舞台

适性：适性教学环境

卓越：卓越才能展现

均衡：均衡全人教育

创新：创新校园文化

获奖记录：

截至2009年6月止，有97学年度台北市中小学学校网站评选特优2007教育部综合领域课程示例研发典范学校2007台北市健康促进绩优学校台北市97年度推动认辅工作绩优学校2008台北市品格教育绩优学校第8届、第9届台北市教育创新与行动研究团体绩优学校2008台北市校园营造优质学校2009台北市学生学习优质学校台北市98年度优质学校评选，通过学生学习向度决选，为台北市唯一一所获奖初中！

学校特色

台北市立龙门中学校务发展与特色一、校务发展目标：1、提升行政绩效：建立各项作业标准化流程，行政资料建档缩短服务案件时间，强化门禁安全及电话礼貌。2、优质课程发展：(1)结合校园古迹环境教育，培训古迹导览师生， 发展校本课程。(2)建立本校学生领域学习指标，指定学生语文应阅读书目及应会的文章及诗词篇数及篇目。(3)强化教师专业发展：建立教师教学档案，导师建立班级经营档案，开发领域题库资料库，开发领域e化教学教材。3、教师专业教学：结构性教学－适合学生能力需求；创意教学－发挥学生多元智能。教师均能具备有良好班级经营能力与沟通能力，充分尊重学生个别差异，以带好每一个孩子。4、学生品格教育：规范及辅导学生应有的伦理、礼貌与尊重，培养其荣誉心与道德感，并养成爱物惜物的正确价值 观。5、亲师资源统整：结合社区资源及家长，担任交通义工、图书志工、辅导志工、社区志工、园艺志工等，并与家长会、教师会通力合作，以利资源共享。6、营造安全、温馨、艺术创意、科技的校园：防范校园死角，注重设施器材安全以维护师生安全；营造亲师及师生间温馨和谐的气氛；建置美轮美奂校园，例如：以美术创作作品及公共艺术妆点校园；室内及户外栽种绿色植物；建立雨水贮留系统及说明牌；建立e化科技及人文校园等。二、学校特色

（一）特色课程：综合活动领域统整课程为本校特色课程，以「领域教学、教师协同」，「自编教材，师生共写教科书」方式，引导学生透过体验、实践与省思的心智与行为运作活动。曾获94年教育部教学卓越金质奖，96 年荣获教育部综合领域师培联盟颁发『典范教学示例学校』认证。（二）校园建筑：位于校地内的「市定古迹龙安坡黄宅濂让居」是学校的宝贵资源，于93年5月修护完成，目前对外开放参观，社区民众及邻近中小学学生参观者众，已成为社区文史教育中心。古迹乡土教学亦成为「学校本位课程」的重要内容。（三）公共艺术：本校公共艺术提前于校舍景观规划时同步进行，目的即在于让艺术与景观整体配合与规划，从视觉与环境之合作，塑造学校文化艺术之蕴意，除艺术品之设置外，并整体设计学校识别系统及空间动线指标，装置校园内倍增美感。96年驻校艺术家林世雄先生带领团队装置、点缀学校闲置空间。在公共艺术表象上，目前台北市无人能出其右。（四）学生社团：本校的活动课程以「五育均衡发展」的方向规划，共设立31个多元化社团，性质包含学术性、科学性、艺文性、体育性等，完全以学生兴趣为导向。因此，每周的社团课程，为学生最喜爱的活动课程。以「戏剧社」社团为例，95年参与「反思家庭暴力全国戏剧竞赛活动」，荣获全国第一名。（五）健康促进：旨在发展多元层面、多元策略、多元评价的整合型学校健康促进计划，执行策略包括教育层面及政策层面；教育层面运用之策略主要为课程介入、活动介入及媒体传播，以增进学校成员之健康知觉、知识、态度、价值观、技能并建立良好之健康行为及生活习惯，进而提升身体、心理、情绪及社会之全人健康状态。本校成立以来所获荣誉如下：94年菸害防制创意教学活动设计全国第一名（综合、健体）；台北市健康体位阳光学子选拔赛第一名、第四名；95学年度教育部健康促进校种子学校、台北市教育局健康促进校种子学校、95年度Greateach『创世纪』优等（综合领域）、台北市行动研究『创世纪』优等（综合领域）、大安菸消云散拒菸创意竞赛戏剧第二名；96学年度台北市健康促进学校中心学校、96年Greateach『Green龙门』优等（健体领域）、台北市行动研究『Green龙门』特优（健体领域）、Greateach『食尚龙门』特优（综合领域）。