海洋教育的教学场域

当涉及要在哪里礁海洋教育的问题时，马上会引发两个疑问:

Q1.实施海洋教育一定要到海边吗?

Q2.非临海学校要怎么进行海洋教育?

这也就反应出，由海边学校来进行海洋教育是理所当然的事，而没有临海的学校要推动海洋教育，恐怕就必须特别进行构思与规划。事实上，海洋教育的教学场域确实是推动海洋教育必须掌握的一个关键之处，但是，实施海洋教育并非必然要在海边，以下就从三个角度来讨论不同场域进行海洋教育可以运用的教学方法:

一、在海边进行的海洋教育

从教学设计上来看，这是推动海洋教育最基础的一环，也可以说是学生认识海洋的起点，由此可知，才能透过知识系统来获得自然科学面向的海洋，也才能透过想像力与感悟力来领会和创造海洋文学与海洋艺术。

二、在教室进行的海洋教育

在教室中介绍海洋的方式不一定只是透过教科书或教师的讲解，也可以透过结合影片媒材来补充未能亲临海洋的不足，或在教学过程中结合资讯网络相关海洋教育资源来进行学习，以及透过合作教学、批判教学、欣赏教学…等方式来引导学生进行各项学习。

三、在实验室进行的在海洋教育

上述两种方式乃是教学场域的划分，而不是学习结果的划分。事实上，在海边不必然只能从事「亲海」活动，在教室也不必然只能从事「知海」的教学。

关键字

中文关键字:海洋、教学、海洋教育

英文关键字: Ocean、Teaching、Marine Education

参考资料

吴靖国着。海洋教育(教科书、教师与教学)，2009年1月，页256-259，五南图书出版公司。