真实性评量(Authentic Assessment)强调唯有在班级教学的情境脉络下，由教师设计针对学生表现加以评量的方式，方属真实性评量。此种评量通常是教师或是学生自己本身在某一个特定时间内特定学习领域的学习，针对学生如何面对、处理、与完成「真实生活」中的工作，收集各项证据，以了解学生学习成果的评量方式。通常是学生自行负责评选其优良作品，或是由教师或学生依据时间顺序，收集其学业过程中的各项学习成果。此评量特性在为个别学生的成长加以记录，且记录不是用来作学生间、或是班级间的比较，而在纪录学生个人进步情形。通常是以记述的方式记录学生表现，并与学生分享这些记录。