课程改革模式中有种「草根模式」(Bottom-up Model)的课程改革模式，因为由上而下的课程改革模式无法满足个殊学校、教师与学生的需求，更剥夺了师生参与课程决定的责任与空间，政府的课程改革常常形成「上有政策、下有对策」的局面，使课程改革无法真正的落实。草根模式的课程改革认为课程改革该是由课程发展者与课程使用者在课程实施中，互相适应与调适，有两者相当的协商与弹性在课程改革与课程发展过程中。教师不是采用课程，而是要调适课程。师生要能增能赋权，有参与、拥有课程决定的能力，是由下而上的课程改革方式，称为草根模式的课程改革。